兴国三中创建美育特色学校工作    情况汇报

发表时间:2021-04-19 16:47


兴国三中是2000年秋创办的一所县直完全中学,地处兴国县潋江镇兴国大道513号,2000年9月至2007年5月办学体制为民办公助学校,2007年6月改为公办学校。校园占地160亩,校舍6.7万平方米,现有教学班117个,学生6700余人(高中4500余人),教师360余人。是江西省重点建设学校,江西省首批特色发展试验学校,中央教科所重点科研课题实验学校,江西省新课程实验样板校。获得过全国模范职工小家,江西省教育系统“创新发展年”活动先进单位,江西省安全文明校园,赣州市“文明单位”、“文明校园”等荣誉。

2013年,我校被省教育厅评为“老区农村分层自主教学模式的探索与实践”特色发展试验学校,成为江西省首批特色试验校,既推动了学校的长足发展,也为新一轮特色学校创建工作积累了宝贵经验。

2017年新任班子上任后,经过充分调研,反复论证,紧跟时代步伐,结合县情、校情,提出了创建美育特色学校的构想。实施四年来,成效显著,坚定了我们走特色学校发展的道路。

一、精准定位、目标明确

思路决定出路,方向明确后,我校从三个层面做好工作:学校层面,围绕立德树人根本任务,秉承“以美育人、以文化人、抱德炀和、启智健体”的办学理念,倡导“常思常悟、和乐和美”的校训精神,推动探索“与美同行、向美而立”的整体美育特色;教师层面,以课堂为主阵地,以活动和社团为平台,“以美育人、以美启智、以美润心”,全面培养学生“感受美、表现美、鉴赏美、创造美”的能力,引导学生树立正确的审美观、文化观;学生层面,以践行“语言美、行为美、环境美、心灵美”为着力点,“以美培元、以美铸魂”,大力提升综合素质,“做最好的自己”。

我校的办学目标非常明确:在坚持“五育”并举的同时,着力彰显美育特色。一年打基础,三年见成效,五年创特色。努力把我校建成全市一流、省内知名的普通高中美育特色示范学校。

二、措施得力、保障到位

(一)高位推动

一是整体规划、有序推进。

立足校情,经过充分调研和多方论证,我校精心编制《兴国县第三中学美育特色建设规划》,为学校创建美育特色高中提供总体思路和目标方向。并根据总体规划,先后制定了特色课程实施方案、特色课程考核制度、校本课程开发方案、校本课程审核制度等配套实施方案,成立了特色学校创建领导小组和校本课程开发审定小组,为美育特色建设有序推进奠定基础。

二是健全网络,责任到人。  

校长牵头,统领全校特色创建工作,校长带头,开展课题研究。分管副校长主抓“文化+艺术+活动”美育特色课程的实施与质量监控、规划与推进;科研处负责组织教师开展文化美育特色的挖掘与研究,引导广大教师进行校本教材的开发与使用;学生发展中心具体负责学校艺术特长班和专业社团的发展,指导并监督艺术课程的实施;团委负责组织大型活动;合作艺术教育机构具体落实艺术课堂教学形成全校“一盘棋”,各部门各负其责、协调推进的工作格局。

三是加强管理,推动落实   

教务处重视以评促教,每学期期中、期末集中开展1次学生评教活动,同时,把评教环节落实到日常教学工作中,及时掌握课程开设情况和实施质量,第一时间发现问题并加以改进。学生发展中心不定期了解艺术类和活动类课程教师教学情况。领导小组召开教师座谈会,提出意见和建议;学校每学“文化+艺术+活动”课教师教学情况进行评比奖励。

(二)强化保障

一是加大投入。近三年,特色发展硬件投入2000多万元。其中学生发展中心和图书馆1500多万元。平均每年特色建设经费投入远超过生均公用经费的5%18年占27%,19年超33%,20年占56%。保障了特色发展需要。

   二是锤炼队伍。近三年,学校新增教师77人。艺术教师36人,占全校教师的10%。三年来用于教师培训的费用高达108万元,占比公用经费也超过5%。18年占10%,19年占6.9%,20年占7.8%。积极开展省内外交流,通过“引进来”与“走出去”相结合,与重庆双流艺体中学、长沙十一中等学校交流合作,提高了教师的整体素质。

三是争取政策。经过多方努力,兴国县教科体局批复同意我校每年计划招生250名艺术特长生指标。学校通过成立学生发展中心加强对特长生的管理同时,学校依托县艺术中心、山歌剧团、将军等资源开展学生艺术实践和创作活动,取得了长足的发展。

(三)课程支撑

一是学科渗透。课堂教学是主阵地,通过学科间的相互渗透,多角度、全方位传递美育教育理念,培育学生的审美能力和审美观在语文学科教学中,鼓励师注重内容与形式、言与意的高度融合,注重对课文情感的深度挖掘,引导学生去读、去品、去思、去悟,真切感觉文本之美、情感之美、情趣之美。

二是艺术课程开设。针对艺术学生的兴趣与特长,开设了书法、舞蹈、编导、播音主持、摄影等课程。普通班每月开四节艺术美育课,艺术班增设15节艺术课。针对不同年龄的学生,采取差异化艺术课程内容:初中开展“五个一”活动(一首歌、一张画、一笔字、一曲舞、一种民间传统艺术);高一开设艺术通识与鉴赏;高二实践与创作;高三通过集训参加高考选拔。艺术课程覆盖面100%。

三是特色课程开发与实施。是特色学校创建的主要支撑,是我校构建美育特色的着力点和主要抓手。我校要求教师人人参与美育课题的研究与开发,择优申报省市课题。我校将活动课题化,将课程教材化,我校前后共开发特色课程20多个,编辑特色校本教材10几本,保障了美育特色课程的落实。同时建立健全了特色课程评价机制,在实践中不断完善提升特色课程质量。

(四)搭建平台

一是研学旅行。行走的课堂,最美的课堂在路上。通过制定研学课程方案,研前、研中、研后具体部署,达到效果最大化。师生足迹遍布北京、河北、武汉、长沙、厦门、南昌等地,覆盖面广,积极性高。通过励志远足,锤炼了学生意志品质,深度挖掘了活动的教育意义。

二是社团建设。我校精心打磨,常态化实施,先后建设了20多个学生社团,平时经常开展活动的有十几个。营造了美育氛围,增强了校园活力。其中路遥文学社,定期编撰师生文学作品,在师生中影响很大。声乐类社团学生制作的MV《夜空中最亮的星》通过抖音等播放,点击率达到110万。

三是文体活动,激发了学生的无限可能。2017年以来,我校先后开展了四季“经典阅读”系列活动,尤其是文艺汇演,“千人诵读”等活动被中央、省市媒体转载,在社会上产生了巨大反响。我校组织的运动会、艺术节、高雅艺术进校园等群体活动,培养了学生能力,激发了学生的艺术潜能,遇见三中,做最好的自己。

(五)统筹资源

一是党建引领。以常规带特色,以党建促校建,提高了认识,把握了反向,凝聚了力量,提升了队伍。作为党建示范校,我校坚持“两手抓”,把特色学校建设摆在了突出的位置,通过抓教师队伍建设,为特色学校建设开辟了活水源头。

二是机构合作。我校通过“引进来”与“走出去”,充分运用校外校内两种资源。组织学生到兴国县山歌剧团、红领巾少年军校、国防教育基地,将军馆等进行革命传统教育,让他们感受“将军县”的红色文化。通过引进江西省南山艺校,让学生在校内就能接受实惠的艺术教育,得到了家长和社会的好评。

三、成效显著、形势喜人

经过几年来全校师生的自觉践行,现在的三中美育工作深入人心,美育氛围更加浓厚,学校面貌大为改观,教育教学工作形势喜人。

一是教师收获了成长。我校教师积极开展特色课程课题研究,校长带头申报国家级“十三五”课题《对接新高考,初、高中课业衔接实践性研究》已结题。在特色教育领域有一批成绩突出,在县内外有较大影响力的优秀教师:郭婷老师获江西省第八届“艺德杯”中小学文艺竞赛摄影类一等奖,艺术作品类等奖;杨瑞生老师参加江西省直机关歌咏比赛获得优秀节目奖,获江西省文明风采大赛优秀指导教师;刘幸老师获江西省文明风采大赛优秀指导教师,获赣州市职业技能大赛优秀指导教师;曾智学、郭婷等老师在全省师生作品大赛中多次获一等奖,全市的术学科中具有一定的影响力;钟贤芬老师带的学生社团远近闻名;刘春、黄人周等老师在全市、全县的大型比赛中多次获合唱、舞蹈、器乐、指挥、创作比赛第一名;钟文达老师参加书法比赛获省三等奖、参加绘画比赛获省二等奖。

二是学生收获了进步。通过开展美育特色实践活动,学生的艺术素养快速提升,实践能力不断增强,各类竞赛捷报频传。   

2017-2018学年学校获兴国县校歌比赛第一名;获兴国县山歌艺术节比赛二等奖;获兴国县中学生艺术节文艺节目汇演等奖;学校获《读红色家书》汇演学校组第一名;一鸣同学书法作品《兰亭集序》获赣州市第二届中学生艺术节书法作品类一等奖陈慧绘同学画作品《素描头像》获赣州市第二届中学生艺术节绘画作品

2018-2019学年组织学生参加“暑假读一本好书活动”取得优异成绩。钟海龙获省级一等奖;曾水秀 、蔡林清、王小玉 获省级二等奖;方婷、吴志乐、钟艺洁获省级三等奖;钟海龙同学参加“雨花奖”全国作文大赛(《全国优秀作文选杂志社》组织)获得国家级三等奖。

三是学校收获了口碑。学校创建美育特色之路,让大家看到了三中人的敢想敢干、担当作为,看到了三中人的坚韧和不屈、付出与汗水,重塑了三中人的良好形象,学校发展步入了发展的快车道。尤其是2021年学校被省教育厅评定为第二批普通高中特色学校,极大地鼓舞了三中人的斗志,全校师生将不忘初心,奋战质量年,努力实现中高考成绩质的飞跃。

四、下一步的工作打算

虽然此次特色学校申办获得成功,但是离真正的品牌树立还有较大地差距,无论是硬件、软件建设都还要进一步加强。

进一步加大投入,完善设施。艺体楼、学生新宿舍等项目已进入兴国县十四五规划;学校景观文化已完成规划设计;王阳明雕塑即将安装到位;不用几年,校园“三化”面貌将焕然一新,美育基础设施将更加完善。

进一步锻造队伍,锤炼师能。“请进来”、“走出去”力度加大,把教师培训与教科研工作深度融合,着力培养教师美育特色课程开发的能力与水平,不断提高美育特色朝着高质量发展的承载能力,让美育教育成为每一位教师的自觉行为。

进一步扩展美育特色空间,创新美育教育形式,让学生得到更多、更美好的美育熏陶。学校将成立书法学习中心,建立创客空间,引进民间艺术,挖掘兴国红色资源,丰富艺术形式,紧紧抓住质量年主旋律,通过“一天一研”,真正把美育特色落到实处。

进一步扩大宣传,把美育特色办成品牌、名牌。一是把资料积累、整理好,随时可以给客人以参考;二是把人才培养、锻炼好,随时可以组织师生向客人展示;三是把特色课程开发、实施好,通过编撰和使用校本教材,提高美育教育的针对性和实效性,让客人可以带着收获回去。

                                   兴国三中

                                  2021年3月